EMOTICONES...

TEMPERATURA PROMEDIO GLOBAL...

TAREA

El trabajo consistirá en leer atentamente el polígono de frecuencia “GLOBAL AVERAGE TEMPERATURE”, completar una tabla, sacar algunas conclusiones y reparar el gráfico.

1. Formen grupos de trabajo de no más de tres integrantes.

2. Calquen y lean atentamente el polígono de frecuencia “GLOBAL AVERAGE TEMPERATURE”.

3. Completen esta tabla, dejando en el cuaderno registro de todas las líneas accesorias trazadas sobre el gráfico y todos los cálculos realizados:

TEMPERATURA PROMEDIO GLOBAL
año	oC
1880
1900
…
…
1980
total
moda
mediana
media
rango

                                                                                  

4. ¿Qué conclusiones pueden extraer a partir de los datos aportados por el gráfico y la tabla?

5. El polígono de frecuencia seleccionado tiene un error, si logran encontrarlo, repárenlo utilizando los datos de la tabla.

6. Registren la tabla en un archivo SOCIALCALC.

6. Guarden capturas de pantalla de plain y del polígono de frecuencia que genere la columna “^oC”.

ALGUNOS DE LOS GRÁFICOS A TRABAJAR EN ESTA NUEVA UNIDAD...

s

LA TIERRA ESTÁ CALIENTE... ¿POR QUÉ?

http://www.cambioclimaticoglobal.com/

http://www.bbc.co.uk/spanish/specials/1421_petroleo/index.shtml

http://www.portalplanetasedna.com.ar/ciudades.htm

https://sites.google.com/site/espaciosurbanos340/metropolis-megaciudades-y-megalopolis

http://www.elsiglodeuropa.es/siglo/historico/dossier2003/544%20dossier.htm

http://www.muchapasta.com/b/var/Reservas%20mundiales%20petroleo.php

REGLAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA...

- ¿Llegó?: SALUDE...
- ¿Se va?: DESPÍDASE...
- ¿Encendió?: APAGUE...
- ¿Abrió?: CIERRE...
- ¿Desarmó?: ARME...
- ¿Rompió?: ARREGLE...
- ¿Ensució?: LIMPIE...
- ¿Mojó?: SEQUE...
- ¿No sabe cómo funciona?: NO TOQUE...
- ¿No sabe hacerlo mejor?: NO CRITIQUE...
- ¿No vino a ayudar?: NO MOLESTE...
- ¿Pidió prestado?: DEVUELVA...
- ¿No le pertenece?: PIDA PERMISO...
- ¿Habló o hizo algo?: HÁGASE CARGO...
- ¿Prometió?: CUMPLA...
- ¿Aprecia a alguien ?: DÍGASELO... 

LA TRISTEZA Y LA FURIA...

http://youtu.be/7e2zEuS-jn4

http://angelsinalas.lacoctelera.net/post/2007/02/17/-la-tristeza-y-furia-jorge-bucay

¿EMOCIONES...? ¿SENTIMIENTOS...?

http://neuromarca.com/blog/diferencia-entre-emocion-y-sentimiento/

http://primavera.galeon.com/senti.html

http://www.stum.com.br/conteudo/conteudo.asp?id=7545

PARA SEGUIR APRENDIENDO EN LOS TIEMPOS LIBRES...

http://es.scribd.com/doc/66781760/Libro-Del-Alumno-6o-Matem-Primaria-RIEB-2011

CUATRO EN LÍNEA...

Descripción del juego:

Se trata de un juego de tablero, el mismo suele estar situado en posición vertical, formando una mampara que separa a los dos jugadores que compiten. El tablero tiene siete columnas huecas por las que se deslizan las fichas, que se introducen de canto por la parte superior con cada una de sus caras mirando a cada jugador respectivamente. A su vez la altura del tablero es tal como para que en la posición indicada puedan amontonarse seis fichas por columna. En cada una de estas filas hay una ventana por cada uno de los lados del tablero para que pueda verse su contenido.

En definitiva, resulta un tablero con 42 casillas distribuidas en seis filas por siete columnas.

Cada jugador dispone de fichas, de un color diferente para cada uno de ellos.

Objetivo del juego:

La finalidad de cada jugador para vencer la partida es intentar unir una hilera recta de cuatro fichas de su color, tanto de forma vertical, horizontal como diagonal.

Desarrollo del juego:

Antes de iniciar la partida los jugadores echan a suertes para saber quién es el que realizará el primer movimiento, realizándose los siguientes por turnos alternativos.

Los movimientos no consisten en otra cosa que ir incorporando al tablero fichas del propio color a razón de una por turno. Como resultado, y como consecuencia de la posición vertical del tablero y de su diseño hueco por columnas, las fichas que se dejan caer desde la parte superior del tablero caen hasta el fondo de la columna si ésta estuviera vacía (o se colocan allí si el tablero está en posición horizontal), o quedan encima de la última ficha colocada en la misma si no lo estuviera.

Final:

Vence el jugador que antes consiga enlazar cuatro fichas seguidas en una misma línea recta.

TAREA

El trabajo consistirá en leer atentamente el instructivo del juego “CUATRO EN LÍNEA”, confeccionar el tablero y las fichas y jugar.

1. Formen grupos de trabajo de no más de seis integrantes.

2. Lean atentamente el instructivo del juego “CUATRO EN LÍNEA”.

3. Confeccionen el tablero y las fichas en papel cuadriculado pegado en cartulina:

- dimensiones del tablero: 18 cuadraditos por 21 cuadraditos, dividido según muestra la imagen, en casillas de 3 cuadraditos por 3 cuadraditos,

- dimensiones de cada ficha: 2 cuadraditos por 2 cuadraditos, veintiuna de cada color.

4. Jueguen una partida de prueba, sólo para aprender las reglas.

5. Jueguen con los demás integrantes del grupo de trabajo.