jueves, 28 de abril de 2011

¿CUÁNTO APRENDÍ?

PARA RECORDAR

Cuando dos magnitudes se relacionan proporcionalmente siempre sucede que:
- al doble, triple, cuádruple, mitad, tercio, cuarto, etc., de una magnitud le corresponde el doble, triple, cuádruple, mitad, tercio, cuarto, etc., de la otra magnitud,

            5 caramelos                 $15
            20 caramelos               $60

            5 * 4 = 20                    15 * 4 = 60
           
- a la suma de los valores de una magnitud, le corresponde la suma de los valores correspondientes a la otra magnitud.

5 caramelos                 $15
            20 caramelos               $60
            25 caramelos               $75

            5 + 20 = 25                 15 + 60 = 75

Cuando dos magnitudes se relacionan proporcionalmente, el número por el que se multiplica cada uno de los valores de una magnitud para hallar el valor correspondiente de la otra magnitud se denomina constante de proporcionalidad, y corresponde siempre al valor de 1.
Siempre se cumple que si se multiplica el valor de una de las cantidades por esta constante, valor de 1, se obtiene el valor correspondiente de la otra cantidad.

cajas
1
5
15
20
chocolates
6
30
90
120

1*6=6
5*6=30
15*6=90
20*6=120
           

           
Te invito a resolver algunos problemas...

TAREA

El trabajo consistirá en resolver algunos problemas en forma individual.

1. Lee atentamente los problemas.

2. Resuélvelos, dejando en el cuaderno registro de todos los procedimientos realizados y de las respuestas alcanzadas:


a. Para preparar una torta de 8 porciones, la abuela de Guillermo usa 1/4 litro de leche. ¿Cuántos litros de leche necesitará para preparar una torta de 16 porciones? ¿Y una de 4? ¿Y una de 12 porciones?

b. Esta tabla relaciona el tiempo de marcha de un auto, que avanza siempre a la misma velocidad, con la distancia que recorre en km. Completa los datos que faltan:

tiempo de marcha en horas
1
2

2 1/2
1/4
3/4
distancia en km
100
400
50



c. Para organizar una fiesta, Luisina calcula la cantidad de helado que es necesario comprar. Ella sabe que entre 3 niños comen 3/4kg de helado. Todavía no sabe exactamente cuántos invitados serán y piensa en distintas posibilidades. Completa la siguiente tabla:

cantidad de invitados
3
4
5
7
kg de helado
3/4

domingo, 24 de abril de 2011

PRIMER GLOSARIO DE ESTADÍSTICA

MEDIA ARITMÉTICA

La media aritmética de un conjunto de datos es el valor medio que los representa.

Para calcular la media aritmética:
- se suman todos los datos del conjunto,
- se divide la suma de los datos por el número total de ellos.


MEDIANA

La mediana de un conjunto de datos es el valor central de ellos.

Para calcular la mediana:
- se ordenan todos los datos del conjunto en orden creciente,
- si el conjunto de datos tiene un número de valores impar, la mediana es el dato que ocupa el lugar central,
- si el conjunto de datos tiene un número de valores par, la mediana es el media aritmética de los datos centrales.


MODA

La moda de un conjunto de datos es el valor que más se repite.


RANGO

El rango es la diferencia entre el mayor y el menor valor.

COMO LO HACE LUCAS: CONSIDERANDO LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD...

PARA TENER EN CUENTA

Cuando dos magnitudes se relacionan proporcionalmente siempre sucede que:
al doble, triple, cuádruple, mitad, tercio, cuarto, etc., de una magnitud le corresponde el doble, triple, cuádruple, mitad, tercio, cuarto, etc., de la otramagnitud,

            5 caramelos                 $15
            20 caramelos               $60

            5 * 4 = 20                    15 * 4 = 60
           
a la suma de los valores de una magnitud, le corresponde la suma de los valores correspondientes a la otra magnitud.

5 caramelos                 $15
            20 caramelos               $60
            25 caramelos               $75

            5 + 20 = 25                 15 + 60 = 75

Cuando dos magnitudes se relacionan proporcionalmente, el número por el que se multiplica cada uno de los valores de una magnitud para hallar el valor correspondiente de la otra magnitud se denominaconstante de proporcionalidad, y corresponde siempre al valor de 1.
Siempre se cumple que si se multiplica el valor de una de las cantidades por esta constante, valor de 1, se obtiene el valor correspondiente de la otra cantidad.

cajas
1
5
15
20
chocolates
6
30
90
120

1*6=6
5*6=30
15*6=90
20*6=120
                       
Los invito a resolver algunos problemas...

TAREA

El trabajo consistirá en resolver algunos problemas.


1. Formen grupos de trabajo de no más de tres integrantes.

2. Lean atentamente los problemas.

3. Resuélvanlos, dejando en el cuaderno registro de todos los procedimientos realizados y de las respuestas alcanzadas:


a. El padre de Joaquín puso 11 litros de nafta y pago $330. ¿Cuánto pagará por 15 litros? ¿Y por 20 litros?

b. En la cantina de la escuela venden bollos. Completen la tabla:

bollos
5
6
7
8
9
10
$
20






c. Un auto recorre a velocidad constante 450km en 3 horas, otro auto recorre 650km en 5 horas. ¿Cuál de los dos autos es más veloz?


4. Busquen más información en estos sitios web:


sábado, 23 de abril de 2011

¿CUÁNTOS ERAN LOS ORIENTALES QUE ESE DÍA LLEGARON A LA AGRACIADA…?

ESCENARIO

El “Desembarco de los Treinta y Tres Orientales” fue un hecho importante en nuestra historia. Un grupo de hombres bien organizados en Buenos Aires, decidió cruzar el Río Uruguay. Habían sido expulsados por el gobierno portugués luego de un derrotada “intentona” de liberación. Su principal objetivo era liberar la entonces Provincia Cisplatina, dominada por el Imperio de Brasil y que se encontraba bajo el mando de Lecor.
Y el 19 de abril de 1825 desembarcaron en la playa de la Agraciada… pero… ¿cuántos eran?
Los invito a investigar...
TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas buscando información en estos sitios web:

 

 





 

1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

 

2. Lean la información.

 

3. Respondan estas preguntas:

 


a. Según la tradición:

 

   - ¿cuándo fue el “Desembarco de los Treinta y Tres Orientales”?

 

   - ¿dónde fue?

 

   - ¿cuántos eran los orientales que ese día llegaron a la Playa de la Agraciada?

 

   - ¿qué hizo Lavalleja luego de desembarcar?

 

b. ¿Cuál fue el estandarte de esos orientales?

 

c. ¿Cuáles fueron los antecedentes históricos de este hecho?

 

d. ¿Qué saben de su organización?

 

 

4. Ahora intenten responder esta pregunta, cuidando argumentar la respuesta:

 


  ¿por qué se considera este hecho como uno de los acontecimientos más importantes de nuestra historia? 

PRODUCTO


Les propongo organizar esa información en un esquema en la actividad laberinto de la XO, cuidando seleccionar imágenes adecuadas para ilustrarla, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.

jueves, 14 de abril de 2011

¿CUMPLEN AÑOS LAS AMÉRICAS...?

ESCENARIO

Los 14 de abril de cada año se conmemora el “Día de las Américas”. Cada 14 de abril, ya sea por decreto presidencial o por resolución legislativa, el Día y la Semana Panamericanos se conmemoran en todas las grandes ciudades, los pequeños pueblos y las comunidades de América.
Pero… ¿qué se celebra?
Los invito a investigar...
TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas y completar unas tareas buscando información en estos sitios web:









  
1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

2. Lean la información.

3. Respondan estas preguntas y completen estas tareas:



a. ¿Para qué se celebra este día?

b. ¿Desde cuándo se celebra?

c. ¿Por qué se celebra ese día y no otro?

d. ¿Cuáles son los antecedentes de esta celebración?

e. Completen esta tabla:


países americanos
países que celebran el 
“Día de las Américas”












f. Calquen el contorno americano y las banderas que aparecen en el sitio web “FICHAS CÍVICAS - CARPETA PEDAGÓGICA”, coloréenlas según corresponda, sin olvidar anotar a que país representa cada una de ellas, y agreguen todas aquellas que  crean necesarias.


4. Ahora intenten responder esta pregunta:


g. En Salto, ¿cómo se conmemoró esta importante fecha?, ¿qué más se podría haber hecho?
PRODUCTO

Les propongo elaborar un poster en la actividad foto toon de la XO que resuma el espíritu de esta celebración, cuidando seleccionar imágenes adecuadas para ilustrarlo, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.